練愛選擇題
《練愛選擇題》別只用身分替角色分類。角色之間沒有直接說出的分歧，可以從回應方式觀察，但推測仍需與正文已經提供的資訊區分。觀察人物關係時，日常的小分歧也是可談的細節。
故事開場
《練愛選擇題》讀到人物向別人求助時，可以留意他如何說明需要，以及對方是否理解了同一件事，觀察溝通的落點。對人物產生親近感時，可以找出最先觸動自己的瞬間。記錄人物關係時，不妨除了親疏也寫下彼此期待，這能幫助理解為何相同的舉動會帶來不同反應。
辨認角色是否有所顧慮，可以先看他避開了哪些話題、保留了哪些選項，再把推測與正文確定呈現的資訊分開記錄。看懂一個人的處境，不代表必須贊成他的做法。初見時被吸引的特點和後來理解到的性格可以不同，將兩者分開記錄，能呈現比較完整的認識過程。
閱讀線索
某句話若讓人物形象變得不同，可以看看改變來自內容本身，還是它出現在意料之外的場合。用自己熟悉的經驗理解人物，也要保留對不同處境的想像。談論角色的勇氣時，不妨同時考慮他必須承受的風險。
傾聽時的反應同樣可看。評價角色是否鮮明，可以談具體反應而非只列出形容詞。平常互動也能帶出個性。
適讀方向
一個人的主動關心，和另一個人的接受方式值得一起看。偏愛某位角色時，也要確認對他的批評有沒有具體依據，不能只用被誤解一語帶過所有不同看法。缺點帶來的反感，可以連同當時發生的互動一起說明。
主動與被動並非固定位置。角色的語氣若和字面意思不完全一致，畫面提供的表情、距離與停頓可以作為參考，但仍需保留解讀不確定的部分。比較兩個人物時，選擇相近的情境當作參照，比單純列出各自優缺點更容易看出具體的行事差異。
閱讀問答
反烏托邦遊戲好看嗎？
相同的情緒可能有不同的表達方式，觀察人物時可以多談呈現的差別，少把外在反應直接等同於內在感受。不妨把外表、說話方式與行事習慣分成幾項記錄。未曾說明的心情，先保留為自己閱讀時產生的推測。
讓我一見鍾情的他在哪裡看？
如果記不住人物，先抓住他與眼前事件的關聯即可。討論人物行為是否合理，需要先確認他當時擁有的資訊，讀者後來才知道的事情不宜直接算在內。閱讀中的同情可能隨資訊增加而改變，不必要求始終一致。
看完難以置信的故事！還能看什麼？
初次評價仍可保留彈性。討論角色的善意時，可以分別觀察他想幫上什麼忙，以及對方實際需要什麼，兩者之間的距離本身就值得細看。表達人物偏好時，指出具體場面能讓討論更容易交流。